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前幾天，貴州省防災(zāi)委、貴州省少工委、貴州省青少年維權(quán)中心被授予貴州省貴州鷹極自護(hù)自救培訓(xùn)基地“防災(zāi)宣傳教育基地”和“貴州省青少年自我保護(hù)培訓(xùn)基地”稱號。在頒獎儀式現(xiàn)場，貴州鷹極自護(hù)自救培訓(xùn)基地，邀請近50名學(xué)生和家長參加高山速降，地震模擬等逃生項(xiàng)目。
地震模擬客艙體驗(yàn)各級地震
葛玲紅和他的兒子周可宇是挑戰(zhàn)高山速降的第一組家庭，雖然有保護(hù)措施，但站在12米高的地震樓上，他們母子倆很不情愿地從屋頂上滑下來。經(jīng)過10多分鐘的心理疏導(dǎo)，母親葛玲紅首先從大樓頂上滑下來，為兒子做了一個(gè)好榜樣。母親葛玲紅感嘆道，“感覺如此可怕的頂端，但落地后，我仍然認(rèn)為這個(gè)經(jīng)歷是值得的，我的兒子肯從樓頂上滑下來，讓他學(xué)會了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、與人合作”。
地震模擬艙是鷹極自我保護(hù)訓(xùn)練基地的另一個(gè)特色，艙內(nèi)可模擬6至12級地震。走進(jìn)12平方米左右的小木屋，沙發(fā)、椅子、書架、電視都擺滿了，孩子們找到了地方，自己坐了下來?？粗⒆觽兤诖谋砬椋麄兌己芎闷娴卣鹗鞘裁礃幼拥?。當(dāng)工作人員再次強(qiáng)調(diào)在房間晃動時(shí)該做什么時(shí)，機(jī)艙里的電視開始播放新聞。這時(shí)，我們就像一家人坐在客廳里看新聞，突然，小屋劇烈地?fù)u晃，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，架子和柜子上的東西都掉落了下來。雖然我們知道這只是一個(gè)模擬，不應(yīng)該慌張，但當(dāng)模擬艙不?；蝿訒r(shí)，整個(gè)人都坐不穩(wěn)了，緊緊抓住了小屋附近的欄桿。小屋里的小朋友感到了震動，有些人拉著桌子，有些人站了起來，跳了起來，有些人感到很失落。直到模擬艙外的工作人員提醒他們?nèi)プ雷拥撞浚鴶D不進(jìn)桌子的底部的孩子們則蜷縮在一起等待地震過去。
模擬真實(shí)地震推廣自救知識
雖然地震模擬只有短短40秒的時(shí)間，但在體驗(yàn)的過程中感覺時(shí)間是很長的，總是在想它還有沒有結(jié)束。有人試圖站起來時(shí)，他覺得自己的身體已經(jīng)不屬于自己，只能跟著房子巨大力量一起搖動。整個(gè)經(jīng)歷的感覺是毀滅和無奈。晃動過后，孩子們按照工作人員的指示，都從模擬艙里逃了出來，迅速跑到空地上等待救援。地震之后，小屋里一片混亂，書本零亂一地，桌椅歪斜。用工作人員的話來說，我們剛剛經(jīng)歷了一場八級地震。為了給孩子們留下深刻的印象，一般地震的體驗(yàn)是兩次。第一次是想看看他們的本能如何保護(hù)自己，看看在不教他們?nèi)魏蔚卣鹬R的情況下他們會如何保護(hù)自己。而第二次就是在培訓(xùn)之后的訓(xùn)練。
貴州鷹極自護(hù)自救培訓(xùn)基地的技術(shù)總監(jiān)寧華說：“事實(shí)上，很多學(xué)校已經(jīng)教會了孩子們?nèi)绾螒?yīng)對地震災(zāi)難，但都是理論知識。這些孩子只有真正感受到地震是什么樣的，這種感覺映入在他們的腦海里，在真正的災(zāi)難來臨之時(shí)，他們才會記起他們曾經(jīng)受過的訓(xùn)練，他們會立即尋找一個(gè)地方躲避。”
地震模擬客艙體驗(yàn)各級地震
葛玲紅和他的兒子周可宇是挑戰(zhàn)高山速降的第一組家庭，雖然有保護(hù)措施，但站在12米高的地震樓上，他們母子倆很不情愿地從屋頂上滑下來。經(jīng)過10多分鐘的心理疏導(dǎo)，母親葛玲紅首先從大樓頂上滑下來，為兒子做了一個(gè)好榜樣。母親葛玲紅感嘆道，“感覺如此可怕的頂端，但落地后，我仍然認(rèn)為這個(gè)經(jīng)歷是值得的，我的兒子肯從樓頂上滑下來，讓他學(xué)會了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、與人合作”。
地震模擬艙是鷹極自我保護(hù)訓(xùn)練基地的另一個(gè)特色，艙內(nèi)可模擬6至12級地震。走進(jìn)12平方米左右的小木屋，沙發(fā)、椅子、書架、電視都擺滿了，孩子們找到了地方，自己坐了下來?？粗⒆觽兤诖谋砬椋麄兌己芎闷娴卣鹗鞘裁礃幼拥?。當(dāng)工作人員再次強(qiáng)調(diào)在房間晃動時(shí)該做什么時(shí)，機(jī)艙里的電視開始播放新聞。這時(shí)，我們就像一家人坐在客廳里看新聞，突然，小屋劇烈地?fù)u晃，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，架子和柜子上的東西都掉落了下來。雖然我們知道這只是一個(gè)模擬，不應(yīng)該慌張，但當(dāng)模擬艙不?；蝿訒r(shí)，整個(gè)人都坐不穩(wěn)了，緊緊抓住了小屋附近的欄桿。小屋里的小朋友感到了震動，有些人拉著桌子，有些人站了起來，跳了起來，有些人感到很失落。直到模擬艙外的工作人員提醒他們?nèi)プ雷拥撞浚鴶D不進(jìn)桌子的底部的孩子們則蜷縮在一起等待地震過去。
模擬真實(shí)地震推廣自救知識
雖然地震模擬只有短短40秒的時(shí)間，但在體驗(yàn)的過程中感覺時(shí)間是很長的，總是在想它還有沒有結(jié)束。有人試圖站起來時(shí)，他覺得自己的身體已經(jīng)不屬于自己，只能跟著房子巨大力量一起搖動。整個(gè)經(jīng)歷的感覺是毀滅和無奈。晃動過后，孩子們按照工作人員的指示，都從模擬艙里逃了出來，迅速跑到空地上等待救援。地震之后，小屋里一片混亂，書本零亂一地，桌椅歪斜。用工作人員的話來說，我們剛剛經(jīng)歷了一場八級地震。為了給孩子們留下深刻的印象，一般地震的體驗(yàn)是兩次。第一次是想看看他們的本能如何保護(hù)自己，看看在不教他們?nèi)魏蔚卣鹬R的情況下他們會如何保護(hù)自己。而第二次就是在培訓(xùn)之后的訓(xùn)練。
貴州鷹極自護(hù)自救培訓(xùn)基地的技術(shù)總監(jiān)寧華說：“事實(shí)上，很多學(xué)校已經(jīng)教會了孩子們?nèi)绾螒?yīng)對地震災(zāi)難，但都是理論知識。這些孩子只有真正感受到地震是什么樣的，這種感覺映入在他們的腦海里，在真正的災(zāi)難來臨之時(shí)，他們才會記起他們曾經(jīng)受過的訓(xùn)練，他們會立即尋找一個(gè)地方躲避。”
關(guān)鍵詞： 模擬
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